Desde hace unos años, las notas se han
convertido en un concepto de interés para las familias respecto a la
valoración de la educación que reciben sus hijos en la escuela. Desde las
primeros años de su educación en Primaria, aparecen calificaciones numéricas o
con ítems como valoración del rendimiento y la educación que ha realizado el
alumno en el aula.
Es frecuente que entre las familias, la preocupación
por sus hijos en cuanto a su educación venga traducida por las calificaciones del boletín que reciben al final del trimestre. Se ha generado en la
escuela unas actitudes poco positivas a este respecto: la comparación de
nuestros hijos con la media , la negación de los resultados mostrados en los
boletines ( incluso oponiéndose a la decisión del profesorado), la
consideración de éstas como indicadores de calidad de los centros educativos…
Pero sobre todo , entre todas ellas, hay una que perjudica directamente a los
alumnos: el desconocimiento de qué hacer con ellas una vez recibidas.
Por ello, queremos dar a conocer algunas pautas para que las
familias puedan utilizarlas como punto de partida en el apoyo a las
necesidades de sus hijos.
¿Qué son las calificaciones?
Lo primero que debemos tener en cuenta es que, los equipos docentes utilizan distintos criterios para calificar a los alumnos y que la NOTA, NO ES
EL NIÑO. No se debe valorar a un niño únicamente por estas indicaciones
numéricas y por tanto no es conveniente utilizarlas.
Tenemos que tener en cuenta que el boletín de
evaluación contiene una información valiosa , aunque no suficiente,acerca del rendimiento escolar del alumno, ya que hay items que no quedan recogidos, por tanto es un pequeño marcador de la actitud que se debe llevar a cabo entre el colegio y el entorno familiar. Las notas no son sólo fruto de lo que el alumno ha realizado
en los exámenes solamente.
Para ayudar a nuestros hijos, no es
necesario esperar a la llegada de los boletines.
- Aprende a observar, a diario lo que deben hacer tus hijos: tiempo que tarda, la
presentación de los trabajos , calidad de la escritura, dificultades que
pregunta, lo que cuenta sobre lo que ha aprendido, errores frecuentes u
ocasionales, etc. Es una buena manera de conocer la técnica de estudio de tu hijo.
- Valorar las calificaciones en casa: Generalmente, suele ser de
dos tipos.
a) En el primero las notas de las diferentes áreas se
encuentran dentro de la misma media ( altas, medias, bajas). Encontramos a
alumnos que no suelen superar el bien en ninguna de las asignaturas, mientras
que otros no suelen bajar del notable. En este caso , también observaremos
alumnos que con notas muy altas habitualmente, comienzan a traer boletines con
importantes cambios a notas inferiores.
b) En el segundo modelo de boletín, observamos que nuestro hijo
siempre trae algunas áreas con notas muy inferiores a otras. Sus calificaciones
no se ajustan a una media y suelen ser siempre las mismas asignaturas con el
paso del tiempo.
De forma muy general explicamos lo que el profesorado intenta
transmitirnos en los boletines.
SB (Sobresaliente):su rendimiento es muy alto y/o
domina los contenidos . Los presenta de forma cuidadosa.Trabaja con atención y
es constante en la tarea.
NT (Notable):Su rendimiento es alto y/o domina los
contenidos. Presenta dificultad en los contenidos más avanzados o es demasiado
rápido realizando los ejercicios, con lo que comete errores puntuales. Su
presentación es cuidadosa. Trabaja con atención y es constante en la tarea.
BI (Bien):Su rendimiento es adecuado y/o domina
bastantes contenidos pero otros les resultan complicados. Presenta bien los
trabajos pero no es detallista .Trabaja con atención algunas y es algo
constante en la tarea. Se esfuerza. En ocasiones refleja un alto nivel de dominio
de los contenidos, pero no presta atención en los trabajos propuestos , ni una
presentación adecuada, ni un nivel de atención y rendimiento óptimo para la
clase. Puede mejorar
SF(Suficiente):Su rendimiento es poco adecuado y/o
domina pocos contenidos de manera básica, sólo los imprescindibles. Suele presentarlos con poco
cuidado. A veces su esfuerzo choca con dificultades de comprensión. Puede tener
un nivel de atención muy bajo o presentar alguna dificultad de aprendizaje que
le impida adquirir los contenidos trabajados en el aula. Suele ser poco
constante en la realización de la tarea y necesita mucha ayuda para realizarla.
IS(Insuficiente):O su rendimiento es muy bajo o tiene
problemas para adquirir conocimientos. Trabaja con poca atención (le cuesta
mantener el ritmo del grupo). No es constante. Debe mejorar y para ello se le
refuerza en clase y en casa. La presentación de trabajos suele ser descuidada.
Puede presentar una dificultad clara de aprendizaje que se deba trabajar
individualmente. Puede mejorar pero para ello es necesario un refuerzo
programado y que se ajuste a sus necesidades.
Por lo tanto, si quieres ayudar a tu hijo en la mejora de
sus notas:
1. Observa frecuentemente su tarea, y los resultados de sus
exámenes.
2. Valora en que necesita más ayuda-
3. Organiza un plan de refuerzo para que pueda superar las
dificultades
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